Comida de Quintal para a Educação Ambiental
O projeto Comida de Quintal tem por objetivo estimular as trocas de experiências e saberes populares entre as pessoas, mesmo que à distância, sobre produção de comida em casa para que haja maior proximidade na comunidade local e potencializar a autonomia, o faça você mesmo e a prática de cultivo do próprio alimento em casa. Com ações que fomentam a segurança alimentar, a agricultura urbana, a agroecologia, bem como, processos educativos a partir da educação ambiental, da educação popular e da educação não formal.
- Problema que resuelve su propuesta
- Estamos em uma pandemia desde 2020 causada pelo vírus Covid-19 que rapidamente atingiu inúmeras pessoas do mundo inteiro, com isso, em março desse mesmo ano na região de São Paulo foi anunciado a primeira quarentena para evitar maiores contágios. Neste sentido, de lá para cá, a procura por insumos essenciais como alimentos obteve um grande aumento e a necessidade dos alimentos estarem próximos das pessoas tornou-se uma necessidade maior devido ao risco de falta de abastecimento nas cidades, ao aumento dos preços, ao desemprego e tantas outras desigualdades que pioraram ainda mais com a crise pandêmica. É sabido que há um distanciamento entre as pessoas e a natureza, e a falta de acesso a conhecimentos sobre temas como sustentabilidade geram uma perda da relação do homem urbano com o alimento que come, com a origem desse alimento e consequentemente com o destino correto dos restos desse mesmo alimento.
- ¿Qué impacto positivo tiene o tendría su propuesta en su comunidad? Cuáles son las mejoras concretas ambientales o sociales
- O projeto, junto com parceiros, desenvolve oficinas, cursos e realiza mutirões de plantio e intervenção artística na praça pública Jardinópolis, Vila Carrão zona leste de São Paulo desde 2019 com o foco na restauração de praças públicas com solos degradados plantando mudas de árvores nativas como o Pau-Brasil, a Uvaia e a Cereja da Mata que são árvores frutíferas do bioma da Mata Atlântica e mudas de plantas ornamentais, alimentícias e medicinais em geral. Essas ações de plantio, formação e intervenções artísticas promovem maior participação e responsabilidade social da comunidade, pois esses momentos estimulam uma atuação cidadã ativa e com mais intencionalidade, corroborando com os ODS. Plantar árvores é plantar água, é ser a favor das florestas de pé, dos rios vivos e dos oceanos limpos. É necessário que todos comecem a agir para que cada vez mais tenhamos acesso a comida de verdade também nas periferias, bem como, uma sociedade socialmente justa e economicamente viável.
- ¿Por qué te interesa involucrarte con problemáticas que afectan al ambiente y/o a los océanos?
- Não vivemos sozinhos, somos parte da natureza e precisamos nos conectar com os elementos naturais para que possamos viver em harmonia com todos os seres. E isso é conquistado, principalmente a partir de processos educadores transformadores. Acredito que a prática agroecológica e a educação ambiental nas periferias possui um poder de intervenção social e tem proporcionado maior conexão das pessoas com a terra, com as plantas e com as interações que a natureza promove. Tais processos sensibilizam, tocam as pessoas com profundidade e se reverberam na relação delas com os mares, com os rios e com os oceanos. É inevitável dialogar sobre temáticas como mudanças climáticas, oceanos e o meio ambiente e não trazer à tona a importância dos processos educadores na construção de novas políticas públicas, por exemplo. Para que uma problemática seja prioridade para os tomadores de decisão é preciso que a população esteja alinhada a valores que são a favor da vida, das florestas e dos oceanos.
- Principal ODS con el que se vincula tu propuesta
- ODS 11: Cidades e comunidades sustentáveis
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