Pro-ASGARD
O Projeto “Alex Schomaker" de Grafia Anual da Riqueza e Diversidade (Pro-ASGARD) proporciona uma prática de monitoramento da biodiversidade e de educação ambiental com alunos do ensino básico do Rio de Janeiro. A atividade ocorre em Arraial do Cabo, na Ilha dos Porcos e na Ilha do Farol, e utiliza a prática de snorkelling para observar e quantificar a diversidade biológica local. A partir disso, conseguimos trabalhar questões ambientais fora do espaço de sala de aula, além de possibilitar contato ativo com um método científico. Desde 2015, propomos essa dinâmica aos alunos do ensino médio do Colégio de Aplicação da UFRJ. Atualmente, estamos no processo de criação de uma cartilha de espécies para a padronização e divulgação dos dados coletados. Futuramente, planejamos levar essa forma lúdica do aprender biológico a outras instituições e observar possíveis alterações na fauna e flora que possam indicar interferências antrópicas.
- Problema que resuelve su propuesta
- As regiões costeiras são extremamente afetadas pelas ações antrópicas e pelas mudanças climáticas e, por conta disso, sua biodiversidade, que desempenha um papel essencial para a manutenção do ambiente marinho que conhecemos, encontra-se cada vez mais ameaçada. Muitos dos problemas relacionados à degradação do ambiente decorrem da carência no acesso à informação e participação da população em causas ambientais. Em busca de proteger essa biodiversidade, o Pro-ASGARD, a partir do monitoramento e da educação ambiental na região de Arraial do Cabo, visa reconhecer e preservar a fauna e flora local e, também, sensibilizar jovens da educação básica acerca das atuais questões ambientais. Outro problema que o Projeto busca resolver é a falta de interesse dos jovens brasileiros em seguir áreas da ciência. Desta forma, com o deslocamento de sala de aula e a vivência dos alunos com o trabalho de campo, os estudantes são instigados a serem cientistas e indivíduos com hábitos mais sustentáveis.
- ¿Qué impacto positivo tiene o tendría su propuesta en su comunidad? Cuáles son las mejoras concretas ambientales o sociales
- A educação é o primeiro passo para um futuro mais sustentável. Assim, por meio da conscientização, incentivamos os alunos a serem críticos e ativos na preservação do meio ambiente. A interação com o ambiente marinho sensibiliza e aumenta a curiosidade dos alunos, levantando questionamentos sobre seus hábitos. Ainda, acreditamos que o contato ativo com o fazer científico instiga os estudantes a se tornarem futuros cientistas que atuem de forma sustentável para melhorar o planeta. Além disso, ao proporcionarmos a identificação e monitoramento de espécies locais, geramos dados que podem colaborar com pesquisas científicas, tornando possível o aumento do reconhecimento e da preservação da biodiversidade. Também, será possível montar materiais de divulgação que serão distribuídos pela região e instituições de ensino. Por fim, podemos concluir que o Pro-ASGARD gera impactos positivos ambientais e sociais, uma vez que atua na educação ambiental de jovens e no monitoramento de espécies locais.
- ¿Por qué te interesa involucrarte con problemáticas que afectan al ambiente y/o a los océanos?
- Os impactos nos oceanos, causados pelas mudanças climáticas e aumento dos resíduos, afetam diretamente a biodiversidade e o estilo de vida que conhecemos. Por este e outros motivos, sua preservação é imprescindível. Hoje, o Pro-ASGARD é organizado por jovens universitários de diferentes áreas, que viram o projeto como uma forma de atuar na preservação dos oceanos e da transformação para um mundo mais sustentável. O projeto acredita na potência transformadora existente no ato de lecionar, por conta disso, pensamos nele como um modo de mudar a realidade através da educação. O Pro-ASGARD também consegue contribuir com o monitoramento da diversidade da região, podendo ficar atento às alterações do meio e divulgando os dados com outros pesquisadores. Assim, contribui para um aumento do conhecimento biológico e instiga os jovens a se questionarem sobre os problemas oceânicos, criando uma onda exponencial de mudanças no estado de urgência atual.
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- ODS 4: Educação de qualidade
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